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  博(bó)士后科研流动站:电气工程、仪(yí)器科学(xué)与技术、材料(liào)科学与工(gōng)程、机械工程(chéng)、管(guǎn)理科学与工程博士学位授权学(xué)科一级(jí)学科: 电气工程(chéng)、管理科学(xué)与工程、机械工程(chéng)、材(cái)料科(kē)学与工程、仪(yí)器(qì)科学与技(jì)术(shù)、计算机科学与技术(shù)二(èr)级学(xué)科: 电机与(yǔ)电器、电力系统(tǒng)及其自动化、高电压与绝缘(yuán)技术、电力电子与电力传(chuán)动、电工理论与(yǔ)新(xīn)技术、 电介质工程(自设)、管理科学与工程、机械(xiè)制造(zào)及其自动化、机械电子工程、机械设计(jì)及(jí)理论、 车辆工程、材料学、材料加工工程、材(cái)料物理与化学、精密(mì)仪器(qì)及机械、测试计量技术(shù)及仪器(qì)、 计算(suàn)机(jī)系统(tǒng)结(jié)构(gòu)、爬到底是什么结构的字啊,爬是什么结构的字,是先外后内吗计算机软件与理论、计算机应用技(jì)术、技(jì)术经济与管(guǎn爬到底是什么结构的字啊,爬是什么结构的字,是先外后内吗)理、思想政治教育以(yǐ)上学科是哈理工优势学科,特别是博士后流(liú)动站和(hé)博士点一级学科!所谓的院校排名(míng)是针对学校总体实力的排名,对选择具体专业或方向(xiàng)的考生而言意义不大(dà),除非你指想炫(xuàn)耀自己毕业学(xué)校的知(zhī)名度更高!这(zhè)些排名极易对考生产(chǎn)生误(wù)导,一般是对教(jiào)育不大知情者才热衷于此,这是很多(duō)教育专家极(jí)力反对的!因为(wèi)每所高校(xiào)都有自己的优(yōu)势学科,某些院校的综合(hé)排名(míng)虽然低点(diǎn),但单个学科(kē)上的(de)实力、师资(zī)和地位(wèi)可(kě)能非常拔尖,在业内领(lǐng)域具(jù)有很高(gāo)认(rèn)可度(211院校的排(pái)名(míng)一般低于985,但211高校中某些(xiē)学科(kē)的(de)实力是一些985院校无法(fǎ)企及的,所以要淡化学校的(de)规模化,突出办学定位和特色,集中优势师(shī)资(zī)和资(zī)源培育各专(zhuān)业(yè)的优秀人才(cái),这才(cái)是可取之道!);

  合(hé)肥工业大学是211高(gāo)校(综合排名65左右(yòu)),排(pái)名绝对(duì)在成都理工大学(综合排名140左右)之前,但后者在(zài)地质(zhì)方面有四个国家重点学科,培养的(de)地质类(lèi)人才(cái)质量(liàng)和(hé)数(shù)量比合肥(féi)工业大(dà)学(xué)的地质毕业(yè)生(shēng)普遍好(hǎo),业(yè)内认可度也绝对更高;

  上外、北外并非985高校(xiào),但有谁敢否认上外(wài)、北外的语言类毕业(yè)生总体(tǐ)上不(bù)如浙大、哈工大、上海(hǎi)交(jiāo)大的(de)外语毕业(yè)生呢?教育的目的是(shì)提高人的(de)综合(hé)素(sù)质和专业素养(yǎng),中国很多高校为求(qiú)大求全疯狂盲(máng)目扩招专业,催(cuī)生了(le)一批又一批(pī)师(shī)资配置(zhì)差、培养经验(yàn)无、就业(yè)和培养质量劣的垃圾专(zhuān)业(yè),这(zhè)让无(wú)数懵懂(dǒng)学子成(chéng)为学(xué)校弱(ruò)势专业的(de)试验品和(hé)小白鼠,这是高等教(jiào)育的误(wù)区,是对社会(huì)和(hé)学生(shēng)及家长(zhǎng)十分(fēn)不负(fù)责的(de)!麻省理工学院等不少国外知名(míng)大学都能严格(gé)控制(zhì)所设专业数目和招(zhāo)生(shēng)数(shù),虽然(rán)专业较少(shǎo)、学(xué)生不多,但是做出的贡献、培(péi)养的(de)人(rén)才质量是(shì)我们大家有目(mù)共睹的!只有(yǒu)学(xué)有所成,对社会贡献(xiàn)更大(dà),回报更多才能获得更好的发(fā)展渠道和待遇(yù),对社会和(hé)个(gè)人(rén)这(zhè)一点才是最重要的;

  如果(guǒ)无法(fǎ)实(shí)现教育应有(yǒu)的社会推进价值和(hé)对受教育(yù)者的(de)价值,什么都白(bái)谈!那教育(yù)就是在浪(làng)费他人青春(chūn)、就是在(zài)耗费民脂(zhī)民膏、就是在杀人(rén)!建议广大考生在选择学校和专业的时候(hòu)结合个人理想、爱好(hǎo),综合考虑学校学科师(shī)资(zī)、办学(xué)历史、省部级和国(guó)家级重(zhòng)点学科设置情况、教师(shī)论文和科研项目(mù)情况、毕业生就业质量和社会声誉等综合考虑,理性判(pàn)断(duàn)和选择学校及专业;

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